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【师德师风建设系列报道】扮演好自己的角色——记我校第三届“我最喜爱的老师”解晓明

时间:2019-07-27 23:15:42点击:64  作者:  来源:

【师德师风建设系列报道】扮演好自己的角色——记我校第三届“我最喜爱的老师”解晓明

    本网讯(记者 张宁)推开门,一位40岁左右的男人拿着蘸满颜料的笔在被学生包围的课桌上做着教学示范。教室不足50平米,8张桌子,满满地坐着40个学生。他是解晓明,景德镇陶瓷大学第三届“我最喜爱的老师”之一。1996年,解晓明以全国专业第一的成绩被景德镇陶瓷大学录取,从此他与陶瓷艺术结缘。本科毕业后,解晓明去了南京师范大学工作,12年里,他先后到新加坡、韩国等国求学,2010年获得博士学位并晋升副教授,为了实现自己的陶瓷艺术梦想,2012年,解晓明放弃南京优越的生活回到了景德镇。

解晓明认为成为一名好老师要扮演好五个角色:师父、朋友、学者、家长、教师。“作为一名老师,要像师父一样把一身的本领毫不吝啬地传授给学生,要像朋友一样耐心与他们沟通交流,要像学者一样解疑答惑给学生树立榜样,要像家长一样去包容学生,更要从教师这个职业本身出发,以最恰当的方式完成基本的教学。”解晓明把身体靠在椅子上,点点头,若有所思地笑了笑。

解晓明的课堂里有来蹭课的研究生、本科生、进修生、留学生还有社会人士,经常每天面对100多个学生,但是解晓明抱着“不放弃每一位学生”的教学态度耐心地亲自示范指导,传授思维理念。他的教学理念及爱岗敬业精神,曾被媒体多次报道,并在2014年获得“景德镇市十佳杰出青年”荣誉称号。“我们是苏州星湾学校的国画写生小队,在网上看到解老师带病上课的事迹以及他的艺术成果,特地利用暑假来景德镇学习陶瓷。”带队老师孔凡草说道。           

解晓明在读大学期间,就曾利用课余时间到作坊和名家工作室打工学习,常常中午12点一下课就去作坊,2点前饿着肚子赶到教室听下午的课。解晓明认为景德镇是一个大课堂,陶瓷文化的深厚超出想象,在社会上学习知识远远超过在学校学到的,所以他鼓励学生走出课堂,多去看看不一样的世界。“现在的学生不要光拥有要成功的梦想,还要学会勤奋,要懂得付出,找到正确得方向,把时间花在刀刃上。” 解晓明说道。2012年,解晓明义务为专科班10位学生提供场地辅导国画,坚持辅导了一年之久,其中5位学生作品获得了景德镇陶瓷美术百花奖。解晓明为了给自己的研究生有个优秀的创作、创业氛围,自费租了雕塑瓷厂附近的大学生创业基地的沿街大门面两年,供给学生学习和创业。2015年2月他的研究生肖鸣成为央视《青花》电视片中的新生代主角;同年3月在湖南醴陵举办的第十届全国陶瓷大展上解晓明自己获得大奖之外,指导的研究生李雪生也获得了铜奖、全国工艺美术百花奖获得了银奖;学生困难,他自己垫付了报名费与路费。“他们是我的学生,更是我的朋友,朋友有难处怎会不帮。”解晓明说道。

解晓明身上好像有一种魔力,他总能通过各种启发激励学生热爱学习。2014级陶设何燕玲说,他们之前上基础课的时候有时会迟到和早退,自从遇到解老师后就感觉被洗脑了,全班没有一个迟到的,而且下课了每个人都在教室加班加点的画,有时会画到凌晨一两点。解晓明上课特别认真,他会关注每一个学生的进程,让每一个学生找到存在感,让他们能够真正地认识到自己的不足,不断进步。解晓明每天都会第一个到班里给每位学生示范辅导,最后一个离开,跟他在一起,压力与动力成正比,你总会想去不断地努力。有一个学日用陶瓷设计的大三学生李华(化名),因为当时是母亲给他报的专业他不喜欢,3年的学习时间全是应付度日。大三下学期解晓明担任了他的任课老师,每次上课解晓明都对这个学生细心的辅导和鼓励,慢慢的李华有了自信并喜欢上了陶瓷,现在已经留在景德镇开了一间工作室。“他就像我的父亲,在我最低落的时期让我看到了人生的希望。”李华说着,眼眶微红。解晓明坚信,没有一个学生是不希望自己优秀的,领路人至关重要。教育与榜样的力量及对学生的信任,效果是不可估量的。问及解晓明为什么能够做到付出这样多而不求回报,他的回答是:“育人授道,每位教师都该保护好自己的善良,善待每个求知年轻的生命!”这也是解晓明一生的教学座右铭。

“六天教学法”是解晓明为外地来景德镇求知的学员打造的“刻线五彩”公开课程。从设计到制作再到烧成,把一门通常一个月才能把握的综合高温装饰,六天内分解传授到位。2016年上半年南京师范大学、山东青年政治学院、无锡工艺美院、苏州星湾学校的部分师生到景德镇向解晓明学习,只花六天时间就能回去办展,这是一位优秀教育者对教与学的精准把控。“学生们起早贪黑与时间赛跑,如旱土遇雨吸收着新的技法理念。这些苏州学生从来没接触过陶瓷,每天都在指导带领下体会探索和前进的喜悦。重点是有些整天玩游戏迷失的青年人,六天看到了自己的价值和人生希望。传承知识、感染改变别人是种功德!”解晓明突然开心的笑了出来。

解晓明鼓励学生珍惜青春,坚持梦想,做自己想做的事。他说:“忘掉所有那些‘不可能'的借口,去坚持那一个‘可能'的理由。”他认为上大学不只是为了一本毕业证书,而是要拥有不断前进的能力和知识去面对社会,才能与最优秀的自己相遇。


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